Abstract:
Higher Education is key to shifting African economies from resource to knowledge based
economies. African universities’ leadership and management need to reposition their
universities to play this role. Despite various trainings on leadership and management,
complaints from industry and policy on incompetency of graduates and irrelevant
research still voice up in Africa signaling underperformance by universities. The Regional
Universities Forum for Capacity Building in Agriculture (RUFORUM) has adopted
a tripartite approach to address this issue; Engagement of University leadership and
management in development and review of continental development frameworks; refresher
training for all leadership levels at university, and training potential leaders (PhD students)
to prepare them for leadership roles and linking them to senior leaders for mentorship.
Significant outcomes signaling success of the approach have been registered. Engagement
with policy has resulted into an MoU between RUFORUM and the African Union
Commission (AUC), and alignment of University programmes to support implementation
of continental agenda especially the Science, Technology and Innovation Strategy for Africa
(STISA 2024) and the Comprehensive African Agricultural Development Programme
(CAADP). As such university leaders have been engaged in dialogue platforms to give
them exposure to key policy frameworks guiding the continental development agenda,
including Agenda 2063- Building the Africa We Want. Reflection meetings and targeted
skill enhancement courses have been arranged for various levels of university leaders on
issues of institutional leadership and management. For many universities PhD Training
now also integrates training in social skills and personal mastery, and indeed issues of
leadership and management. While recognizing that change takes time, and there is
need for regular refresher training and exposures, the annual review meetings of the
Vice Chancellors of 66 RUFORUM universities have provided a platform for reflection
learning, mutual support and catalyzing institutional reforms in the member universities.
L’enseignement supérieur est essentiel pour faire passer les économies africaines des
économies fondées sur des ressources aux économies fondées sur le savoir. Le leadership
et la gestion des universités africaines doivent repositionner leurs universités afin de jouer
ce rôle. En dépit de diverses formations sur le leadership et la gestion, les plaintes de l’industrie et la politique sur l’incompétence des diplômés et les recherches non pertinentes
se font encore entendues en Afrique signalant un rendement inférieur par les universités.
RUFORUM a adopté une approche tripartite pour aborder cette question; Engagement
du leadership et de la direction de l’Université dans le développement et l’analyse des
cadres de développement du continent; Une formation de recyclage pour tous les niveaux
de leadership à l’université ; et la formation des dirigeants potentiels (étudiants de doctorat)
pour les préparer aux rôles de leadership et de les relier aux hauts dirigeants pour le mentorat.
Des résultats significatifs indiquant le succès de cette approche ont été enregistrés.
L’engagement avec la politique a abouti à un protocole d’accord entre le RUFORUM et la
Commission de l’Union africaine (CUA) et l’alignement des programmes universitaires
sur la mise en oeuvre du programme continental, en particulier la Stratégie pour la science,
la technologie et l’innovation pour l’Afrique (STISA 2024) et le Programme détaillé pour
le développement de l’agriculture africaine (PDDAA). En tant que tels, les dirigeants
des universités ont été engagés dans des plateformes de dialogue pour les exposer aux
principaux cadres politiques qui guident le programme de développement continental, y
compris l’Agenda 2063 - Bâtir l’Afrique que nous voulons. Des réunions de réflexion et
des cours ciblés d’amélioration des compétences ont été organisés à différents niveaux
de dirigeants universitaires sur les questions de leadership institutionnel et de gestion.
Pour de nombreuses universités, la formation au doctorat intègre désormais la formation
aux habiletés sociales et à la maîtrise personnelle, voire aux questions de leadership et de
gestion. Les réunions annuelles d’examen des Recteurs de 66 universités de RUFORUM
ont permis de réfléchir à l’apprentissage, au soutien mutuel et de catalyser les réformes
institutionnelles dans les universités membres, tout en reconnaissant que le changement
prend du temps et qu’il est nécessaire de se recycler régulièrement.
Language:
Date of publication:
2016
Country:
Region Focus:
East Africa
University/affiliation:
Volume:
14
Number:
Part 2
Pagination:
203-213.
Collection:
RUFORUM Working document series
RUFORUM Conferences and Workshops
Agris Subject Categories:
Additional keywords:
Licence conditions:
Open Access
Access restriction:
Form:
Web resource
Publisher:
ISSN:
1607-9345
E_ISSN:
Edition:
